Sonuçlar ve geri bildirim
Sınav sonuçlarını acele hüküm vermeden okuyun
Sınav analitiği araştırmaya başlangıçtır. Düşük puan; öğrenme eksiği, belirsiz soru, süre sorunu veya erişim güçlüğünden kaynaklanabilir. Karar vermeden grup örüntüsünü ve soru ayrıntılarını birlikte okuyun.
Önce kimin katıldığını kontrol edin
Başlayan ve teslim edilen denemelerin sayısını, tekrar denemelerin hesaba dahil olup olmadığını inceleyin. Birkaç erken teslimin ortalaması henüz sınıf hakkında sonuç değildir. Aynı sınav sürümünü, puanlama kuralını, deneme politikasını ve erişim aralığını karşılaştırın. Bunlardan biri değiştiyse sonuçları meslektaşlar veya katılımcılarla paylaşırken bu sınırlamayı açıkça belirtin.
Tek bir ortalamanın ötesine bakın
Ortalama grubu özetler ama çok farklı deneyimleri gizleyebilir. Varsa medyanı ve dağılımı inceleyin. İki grubun ortalaması aynıyken birinde puanlar merkezde, diğerinde iki ayrı bantta toplanabilir. Geçme eşiğinin açık bir amaçla seçildiğini kontrol edin. Geçme oranı o eşiğe göre sayımdır; soru kalitesinin bağımsız bir ölçüsü değildir.
Soru örüntülerinden hipotez kurun
Bir sorunun düşük doğru oranı, o soruyu ve öğrenme hedefini inceleme nedenidir. İfadeyi okuyun, anahtarı doğrulayın, sonra sık yanlış cevaplara bakın. Aynı beceriyi yoklayan birkaç soru tek bir sonuçtan daha güçlü dayanak sağlayabilir. Kısa süreyi ve sekme değiştirme sayısını dikkatle yorumlayın; hiçbiri tek başına tahmini veya kural ihlalini kanıtlamaz.
Geri bildirim döngüsünü tamamlayın
Küçük bir müdahale seçin: kavram yanılgısını açıklayın, çözülmüş örnek gösterin veya hedefli alıştırma verin. Karşılaştırılabilir bir sonraki kontrolde yalnızca genel puanı değil ilgili becerideki değişimi arayın. Sonuçları dışa aktarırken alıcının ihtiyaç duyduğu bilgiyi paylaşın ve sütunları tanımlayın. Kimliği belirleyen katılımcı verilerini herkese açık sunumlara ve ortak örneklere koymayın.
Yayımlamadan önce
- Deneme sayıları ve tekrarların etkisi anlaşılmış.
- Olağandışı sorular cevap anahtarlarıyla denetlenmiş.
- Analizden belirli bir öğretim adımı çıkarılmış.
Sorular ve yanıtlar
- Düşük ortalama sınavın fazla zor olduğunu gösterir mi?
- Bu olası açıklamalardan biridir. Standardı değiştirmeden kapsamı, öğretimi, süreyi, erişimi ve soruların kalitesini kontrol edin.
- İki sınav ortalaması karşılaştırılabilir mi?
- Ancak bağlamıyla. Farklı sorular, gruplar, denemeler ve puanlama kuralları anlayış değişmeden de ortalamayı değiştirebilir.
